The Fibonacci Sequence

MATEMÁTICA DIVERTIDA

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Superficie
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AMO LAS MATES

AJEDREZ


1) Juega el blanco en las 2 posiciones. ¿Qué jugadas elegirías y cuál subirías en tu ascensor hasta el lugar más alto?

      

    
    

Chess Titans en Windows 7

La leyenda del ajedrez - Proyecto Ajedrez Aumentado

SUSTANTIVOS DERIVADOS

Observa este ejemplo:

      El turismo es una importante fuente de ingresos para nuestro país. Buenos aires recibe una enorme cantidad de turistas por año. La multiplicidad de ofertas culturales de la ciudad, la belleza de su arquitectura y su importancia como capital del país la han convertido en un gran atractivo turístico. 

Las palabras destacadas son sustantivos que se han formado añadiendo un sufijo a otra palabra:

                     múltiple / multiplicidad                          atraer / atractivo

                     adjetivo       sustantivo                               verbo   sustantivo

Se pueden formar sustantivos derivados a partir de otras palabras. Estas pueden ser:

   Adjetivos

Adjetivo	sufijo	Sustantivo derivado
puro	-eza	pureza
malo	-dad	maldad
hermoso	-ura	hermosura
alegre	-ía	alegría
amplio	-tud	amplitud
intenso	-idad	intensidad

·         Verbos

verbo	sufijo	Sustantivo derivado
revelar	-do	revelado
elegir	-ción	elección
casar	-miento		casamiento
morder	-dura	mordedura
narrar	-dor/-dora	narrador /narradora
patinar	-aje	patinaje

LOS SUSTANTIVOS DERIVADOS DE ADJETIVOS Y DE VERBOS SON ABSTRACTOS.

·      

S   Sustantivos

sustantivo	sufijo	Sustantivo derivado
atleta	-ismo	atletismo
almacén	-ero	almacenero
fruta	-ería		Frutería
moda	-ista	modista

Los sustantivos colectivos tienen sufijos propios:

sustantivo	sufijo	Sustantivo derivado
pino	-ar	pinar
trigo	-al	Trigal
Disco	--teca		Discoteca
árbol	-eda	arboleda

ACTIVIDADES:

1-                 Indiquen de qué palabras derivan los siguientes sustantivos:

proximidad – actuación- rodaje – espejismo – griterío – rectitud – crecimiento – torcedura – liderazgo – anchura – fichaje – capacidad – caserío –  salpicadura

2-                 Indiquen a qué categoría gramatical pertenecen las palabras de las que derivan los sustantivos anteriores.

3-                 Escriban dos ejemplos más de sustantivos colectivos usando  los sufijos del último cuadro.

4-                 Escriban sustantivos derivados de las siguientes palabras:

amargo – humildad- roble – vengar – alimentar – blanco – picar – pescado

5-                 Elijan cuatro de los sustantivos anteriores.

            Escriban otros cuatro que rimen con ellos. Inventen un breve cantito que rimen con  los ocho sustantivos (pueden tomar la música de algún canto de la cancha como base).

ACTIVIDADES DE REPASO DE MATEMATICA(Fecha de entrega 3-4-12 en hoja aparte)


1- Resuelve :


a) 123 c + 34 u. de mil + 986 c. de mil =


b) 9 x 7 + 26 u. de mil + 107 d. de mil - 324 u. de mil=


c) 250 u. de mil : 5 c =


d) 45 d x 908 u =






2- Descompone el número:


a) 344.780 =


b) 789.766.590 =


c) 12.455.678.007 =






3- Escribe números de 7 cifras distintas cuya c. de mil sea el 6, la u. de millón el 4 y la u. simple sea impar. ¿Cuántos números puede haber? De todos esos números indica cual es el mayor.






4- Completa las series:


a) 1; 4; 8; 11; 22; . …….;………;……….


b) 5; 10 ; 20; 40; …;…..;……






5- Aplica las propiedades de las operaciones y resuelve:


a) 218 + 345 + 88 + 15=


b) 709 +31 + 960 + 40 =


c) 456 + 78 + 44=

24 de marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia





El 24 de marzo de 1976 una Junta Militar, integrada por las tres armas, derrocó al gobierno democrático y constitucional de la entonces presidenta María Estela Martínez de Perón. Ese día comenzó la dictadura militar más cruel  de toda la historia del país, que dejó como lamentable resultado la desaparición de 30.000 personas.


En efecto, el 24 de marzo no es una fecha más para el pueblo argentino, sino que es una ocasión para reflexionar y recordar el dolor provocado por el terrorismo de Estado ejercido por el gobierno de facto, cuyas víctimas no fueron solamente aquellos que sufrieron en carne propia la represión ilegal, sino que también fue el conjunto de la sociedad argentina.





La lucha por los derechos humanos durante la dictadura militar de 1976-1983


Lucha de organismos defensores de los derechos humanos. Dictadura militar 1976-1983. Resistencia contra la represión y el terrorismo de Estado. Madres de Plaza de Mayo.

Resolver  los cuadrados y triángulos mágicos:

a)

 
Coloca los números 1, 2, 3, 4, 6, 12 en el centro de cada lado y en los vértices de este triángulo, de manera que el producto de los tres números de cada lado sea = 24


Ahora cámbialos y colócalos de manera que el producto de los tres números de cada lado sea = 72


b)

Coloca los números en las casillas de este cuadrado, de manera que los productos de los números de cada línea horizontal, los de cada línea vertical y los de cada una de las dos diagonales sean = 1000

EL USO DEL DICCIONARIO

1-      Lean estas afirmaciones y señalen con una x las que consideren adecuadas al diccionario.

…… Solo sirve para buscar el significado de las palabras.

…… Ayuda a saber cómo son las cosas.

…..Es útil cuando no sé cómo se pronuncia o se escribe una palabra.

…..Solo se utiliza en el colegio.

…..Enseña curiosidades sobre las palabras o sobre algunas realidades de la Argentina.

2-       ¿Creen que el diccionario tiene otros usos?

3-       Lean esta definición de “diccionario”

Diccionario (dic.cio.na.rio) Libro en el que se explica lo que significan las palabras y otras cosas. SIN. Léxico.

4-       Ahora expliquen con sus palabras qué es un diccionario y para qué pueden usarlo.

¡Recuerden todo lo que escribieron antes!

5-       ¿Recuerdan el abecedario? Escríbanlo.

6-       ¡Estas palabras están desordenadas! Ordénenlas alfabéticamente.

BOQUETERO  BONDI  BOLSO  BOLICHE  BOLLO  BONITO BONDIOLA  BOLETO

BOLEAR  BOMBILLA  BONDAD  BOMBACHUDO  BÓLIDO  BOGAR

BOLÍGRAFO  BOQUENSE  BOLACERO  BOLEADORAS  BOLILLERO  BONAERENSE

BOQUERÓN  BOLETA  BOMBEO  BONACHÓN  BOLETERÍA  BOLSA  BOMBÓN

7-       ¿Cómo se buscan estas palabras en el diccionario para encontrar sus significados?

Fuimos…………………………………………………………

Acuarianos………………………………………………….

Polillas………………………………………………………..

Ahora, completen esta regla:

Si no conocen una palabra y quieren encontrarla en el diccionario, deben buscar:

·         El infinitivo si es un……………………………………… .

La forma masculina y singular si es  un…………………………… o un..………………………… 

 

 ...Curiosidades matemáticas... 


Signos que representan números

El ser humano primitivo sólo distinguía entre uno, dos y muchos. Cuando las formas de vida social se hicieron más complejas, surgió la necesidad de crear un sistema de numeración para representar cualquier cantidad. El primer sistema de numeración que conocemos es el egipcio, que data de hace unos 5.000 años. Con él podía formarse números superiores al millón utilizando siete símbolos distintos.

El sistema hindú (siglo VII) es el que se utiliza en la actualidad sin apenas variaciones. Fueron los árabes quienes lo introdujeron en Europa durante la Edad Media.



¿Qué significan las cifras?

1. Es el principio indivisible, el ser, la esencia, el centro.

2. Es la madre, lo femenino, la tierra.

3. Es lo masculino, la trinidad, la justicia.

4. Representa a nuestro planeta, las estaciones, los puntos cardinales.

5. Símbolo de la salud, la bendición de Dios, el crecimiento, la armonía total.

6. Representa la sabiduría y la unión.

7. Es la totalidad, las virtudes y vicios, escala de salvación.

8. Símbolo del tránsito, de la regeneración.

9. Número de las musas, del saber.

10. Símbolo de la perfección y armonía totales.



 Dijo Albert Einstein:

Cómo es posible que la matemática, un producto del pensamiento humano independiente de la experiencia, se adapte tan admirablemente a los objetos de la realidad.

PARA PENSAR Y RESOLVER




a)     100 con 1,2,3,...8,9

Obtener el resultado 100, utilizando los numeros del 1 al 9, sin alterar el orden, utilizando las operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división).

 
 
b) El sexto número de la serie


¿Qué número sigue a la serie formada por:

•  1;  3; 6; 8; 16; 18; 36;......;..........;.........

      • 1, 2, 6, 42, 1806,…….,………,………

ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA   (en hoja aparte-fecha entrega 13-3)



1- Escriban el número según lo pedido:


a) 1078 d. de mil + 25 d + 78 u=


b) 122 centenas + 504 d. de mil + 54 u. de mil=


c) 4.789 u. de mil + 76 d. de millón=




2- ¿Qué número se obtiene en cada caso?




a) 5 x 10.000 + 23 x 1.000.000 + 564 x 100.000=


b) 12 d. + 360 x 1.000 + 23.567 x 100.000=


c) 6 x 100 +978 x 10.000 + 445 u. de mil=


3- Escriban estos números como potencias de 10. ( Ejemplo: 100 = 10 x 10)


1=                                                         10.000=


10=                                                       100.000=


100=                                                     1.000.000=


1.000=                                                  10.000.000=

                        ¡BIENVENIDOS A MULTIAREAS!

Ya hemos aprendido mucho, aunque sabemos que es mucho más lo que el día a día nos seguirá enseñando; por ese motivo, ahora, estamos en condiciones de sembrar responsabilidad, valores, ideas y un sinfín de semillas que sabemos elegir con inteligencia. Y así comenzaremos nuestra hermosa tarea de hacer florecer lo que algún día queremos llegar a ser, sin descuidar lo que somos.
Esta es la primer semana, en el gran terreno de 7º año de aprendizaje intelectual, el cual nos servirá no sólo de base cultural, sino por sobre todas las cosas: de valores, y ésa es la propuesta del año, cuidar lo que ya hemos aprendido permitiendo que nuestra luz llegue a esas semillas con entusiasmo y confianza, sabiendo que tarde o temprano darán sus frutos.
Esto será la mejor recompensa que la vida nos pueda regalar, no sólo en la escuela sino en cada paso que avancemos.

B: Busquemos juntos el sentido de este nuevo año.


I: Imaginemos un año mágico donde aprender se convierta en un placer.


E: Encontremos más y más motivos para seguir soñando DESPIERTOS.


N: Nosotros somos los únicos choferes en la ruta hacia el futuro.


V: Volvamos a rever las cosas cuantas veces sea necesario.


E: Entonces así avanzaremos más seguros.


N: Nunca miremos hacia atrás sin haber aprendido la lección.


I: Iniciemos cada día con paso firme.


D: Decidamos lo mejor que esté a nuestro alcance .


O: Observemos los resultados y recordemos que si queremos cambiar algo...


S: ¡ Siempre se puede volver a empezar!






Tema sugerido: Volver a empezar ( Alejandro Lerner )

volver a empezar - alejandro lerner